「やる気を引き出す工夫」

心理学◆「やる気を引き出す工夫」

「やる気を引き出す工夫」

まず、「やる気」については、「学習の機会を得ようとする行為（動機）」と定義すると、その「学習」の定義は、「状況と行動と結果」が、経験によってつながる、比較的永続的な行動の変容ということになる。

この行動メカニズムは、大別して「オペラント条件づけ」と「古典的条件づけ」があるが、要は「やらされる状況」で行動を行い、「得るものがない結果」では、やる気がなくなることを経験（学習）するといえる。

逆に「自ら行った行動」が、「何かしらの自分にとって良い結果」を生み出すことを経験した時、更に行動する（やる気）が出てくるといえる。

このやる気を引き出す工夫には、良い結果を行動に対して適切に設定することが非常に重要で、このサイクルに入ると自ら良い結果が必ずしも得られなくても自ら行動するであろうことは皆が経験している。

不登校の子どもが、「学校を行くこといやがる状況」で「行くことを拒否する行動」で「結果、家の中が快適」であることを学習すると学校に行かなくなるであろう。逆にいじめなどがない状況での登校拒否であれば、「学校にいく」ことで「その子にとってのうれしい褒美」が与えられることを学習すれば登校拒否はなおるきっかけになるであろう。
この例の模式化が、強化子を中心とした三項随伴性の講義でも示された。工夫すべき点は、強化子のようにメリットを感じる点を状況に応じて適切に設定する工夫のことであろうと定義できる。